聚焦校內(nèi)精準(zhǔn)教學(xué)“輔立碼課”獲數(shù)百萬元Pre-A輪融資
今日我們獲悉，高中精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)提供商“輔立碼課”宣布完成由澤厚資本投資的數(shù)百萬元Pre-A輪融資。本輪融資將主要用于打磨產(chǎn)品和搭建運(yùn)營體系。此前，還曾獲得來自北塔資本的天使輪投資。
輔立碼課聚焦于校內(nèi)高中學(xué)段，致力于用科技解構(gòu)教和育，通過平板采集學(xué)生全場景習(xí)題數(shù)據(jù)，把教師從重復(fù)低效的環(huán)節(jié)中解放出來。教師由講師角色升華為靶向教學(xué)的教練，為學(xué)生開出一張張個(gè)性化學(xué)習(xí)的“藥方”，從趕羊群式的備考轉(zhuǎn)變?yōu)榫珳?zhǔn)模式，達(dá)到“少做題，多漲分”的效果。讓更多學(xué)生通過科技助力改變命運(yùn)。
“教育信息化的核心是教學(xué)信息化，而教學(xué)信息化的難點(diǎn)在于線上和線下的產(chǎn)品融合。我們看到單一提供工具或者內(nèi)容已經(jīng)很難形成壁壘，校內(nèi)更需要的是工具、內(nèi)容、教研、線上、線下相融合的解決方案。”輔立碼課聯(lián)合創(chuàng)始人張振說道。
輔立碼課從習(xí)題作為切入點(diǎn)，借鑒了國外可汗學(xué)院的短視頻模式，為每一道題目都配備了板書式的微課。張振認(rèn)為高品質(zhì)的短視頻對于解決學(xué)生深度學(xué)習(xí)問題非常有效，不但可以彌補(bǔ)班制授課制下，教學(xué)齊步走的不足，又可以提振學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
“你們是課程資源的鏈接者，學(xué)生學(xué)情的診斷者，教學(xué)過程的組織者。”福州三中的教師這樣評價(jià)。2020年福州三中高考成績亮眼，這其中離不開輔立碼課的助力。目前，輔立碼課已覆蓋200余所高中，13萬+學(xué)生。得益于教學(xué)效果與客戶口碑，輔立碼課2020年?duì)I收實(shí)現(xiàn)2倍增長。
澤厚資本合伙人許民認(rèn)為，技術(shù)可以打破師資和地域的邊界，輔立碼課用科技解構(gòu)教和育，幫助高中生精準(zhǔn)備考，是一件非常有社會(huì)價(jià)值的事情。
“教育信息化行業(yè)是一個(gè)5000億教育經(jīng)費(fèi)的存量市場，國家普及一人一終端，經(jīng)費(fèi)撥款很難覆蓋1.8億中小學(xué)生的需求，給B2B2C家長付費(fèi)的模式留下了巨大空間。在精準(zhǔn)教學(xué)商業(yè)模型里，產(chǎn)品、團(tuán)隊(duì)、運(yùn)營都是很高的隱形門檻，如果不先打磨產(chǎn)品就盲目擴(kuò)張，很容易在面臨競爭中失敗。北塔資本持續(xù)看好這個(gè)賽道的長期主義創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。”北塔資本投資副總裁王強(qiáng)如此說道。
