面對教育焦慮，做教育的母親怎么看

從孩子呱呱墜地，到咿呀學語，從他們開始求學問知，到面臨人生的一個個困惑，該給孩子怎樣的教育，可能是每位母親都要去解答的一道人生大題。

恰逢母親節(jié)，投中教育邀請了7位教育行業(yè)的母親，跟你分享她們自己真實的育兒故事和心得。這些媽媽有的是樂觀派，有的是理性派，有的一邊“雞娃”一邊佛系，也有的早早吃下了定心丸。

談不上答疑解惑，畢竟因材施教，教育永遠沒有標準答案。可貴的是，這些媽媽給我們提供了一些孩子教育路上的多樣性“答案”，通往成長的道路，往往不只有一條。

愿天下母親都能找到自己最滿意的那條教育之路。

1、51Talk教育產(chǎn)品及運營負責人曲朝霞：最自豪的是我們每天都會單獨聊天

曲朝霞從事英語培訓課程體系研究已經(jīng)超過20年，還有不到60天，她的孩子就要迎來中考這個重要時刻。

跟同齡孩子的家長相比，曲朝霞可能更加清醒和淡定。應試科目里，孩子從4歲一直上到初二的學科只有英語一門。反倒是一些興趣愛好涉及的比較廣泛，例如拉陶、游泳、畫畫、鋼琴之類的，但孩子最終真正感興趣并且堅持下來的，其實還是舞蹈，從三歲半一直練到現(xiàn)在。

在曲朝霞看來，最重要的是孩子能從這些經(jīng)歷中找到生活的樂趣，多嘗試，多接觸是很有必要的，即使是最后放棄了，也是寶貴的經(jīng)驗，家長要允許孩子放棄。

從小到大，她堅持給孩子提供一個自由度頗高的生活狀態(tài)。每到周末，她都會挑一天陪孩子去外面“玩”，可能是去郊外，或者是去逛個博物館，什么課外班和作業(yè)都不想，就是正正經(jīng)經(jīng)的玩一天。

生下一個孩子之后，父母對孩子的期待和希望到底是什么？對曲朝霞來說，她的愿望很樸素，希望孩子身體健康，熱愛自然，享受生活，這也是很多媽媽共同的期待。

當然，學業(yè)的壓力誰也逃不掉，無論是想不想“雞娃”的家長。小學的時候，曲朝霞的孩子是全年級最小的一個，在初中，也曾經(jīng)出現(xiàn)過偏科的現(xiàn)象，她也感慨“可算是要熬過孩子青春期了”。在孩子的成長過程中，曲朝霞并非真的“佛系”到?jīng)]有焦慮，但她始終堅持一點，陪伴和幫助兩者并行。

她告訴我們，從孩子出生開始，幾乎每天自己都會跟她有單獨交流的時間。可能是半小時，可能是20分鐘，孩子學業(yè)繁忙之后，她堅持每天送她上學，兩人會聊一路，分享最近的一些生活。這種生活狀態(tài)培養(yǎng)出了孩子對于母親深厚的信任感。因此，當孩子遇到學業(yè)和生活的難題的時候，往往會主動跟家長溝通，也愿意聽從家長的一些指導和安排。

學習這個關卡往往是有公式，有題庫，有輔助線可以去突破的，但家長在真正上手之后最先失誤的往往是心態(tài)失衡。讓自己不焦慮，陪孩子走一程，也是很多家長要學的一門重要課程。

2、某教育機構公關負責人Amy：你知道幼升小XX有幾個班型嗎

Amy是2018進的教育圈，當時她的孩子一個5歲，一個1歲，是兩個非常可愛的小天使。

孩子5歲之前，Amy覺得自己已經(jīng)把所有素質教育的“坑”都踩了一遍，鋼琴、畫畫之類的早教班能上的都上過。

很快，隨著第一個孩子“幼升小”的壓力近在眼前，她開始研究北京的各家應試培訓機構，語文、數(shù)學、英語三科一科不落的報上培訓班，除了在外面報班，作為教育行業(yè)從業(yè)者，她也會自己在家里給孩子加餐，學新概念英語和口語。

焦慮可能有一部分是來自外界環(huán)境的反饋。Amy跟我們介紹，像XXX之類比較主流的培訓機構不只分校區(qū)，還分班型，《小舍得》里的金牌班和競賽班只是真實環(huán)境的一個縮影。事實上，從幼升小階段開始，XXX就有勤思、敏學、創(chuàng)新預備等等多個班型，簡單來說就是所謂的普通班和高端班。

Amy的育兒之路偶爾會顯得有點糾結。她非常希望能培養(yǎng)孩子有趣的靈魂，從三歲多開始，她大閨女就一直在學習美術，這是孩子自己喜歡的方向，她在手機里存了不少閨女的作品，舞蹈也是孩子一直堅持的，她也從沒有想著讓她去考級，只是當成孩子的興趣在培養(yǎng)。

當然，你也能感覺到她身上彌漫出來的焦慮和擔憂。對于北京最新的高考政策和數(shù)據(jù)，她脫口而出，盡管孩子離“高考”這個檻還早得很。對于身邊的一些“牛娃”，她也多有關注。今年學校里開始不許作業(yè)帶出門，孩子成績下降了，她一直在著急。

糾結可能是每位母親育兒路上都會遇到的階段性“常態(tài)”。跟身邊五年級就能在高考試卷上拿高分的“牛娃”家長比，Amy覺得自己已經(jīng)淡定了不少，她也會想，如果再怎么努力孩子都進不了985，是不是讓孩子快樂點更好。下一秒，她又否定了自己的想法“不行，我還是不太能接受將來她去職校”。

3、鯨魚小班教學副總裁王東婧：無論在哪兒，焦慮的程度不同而已

在生孩子之前，王東婧就決定了將來要送他們去國外讀書。

這在一定程度上讓她避免了陷入“教育焦慮”這件事。目前兩個孩子除了奧數(shù)之外，很大的精力都花在興趣類的運動課程上，例如游泳和芭蕾之類的體育項目，這種安排跟他們未來的求學規(guī)劃息息相關。

因為從幼兒園開始選擇的就是私立學校，基本上校內氛圍都會比較輕松，學生們可以隨時去喝水，上廁所，全天帶著手機跟外界聯(lián)系，沒有任何的排名，做的不好也不會被批評。老師把學習成績更多的看做是一個經(jīng)歷而不是結果。

當然，“父母之愛子，則為之計深遠”。王東婧偶爾也會擔心，未來孩子的競爭力會不會比別人弱。私立學校的“雞娃”路線并不少，例如今天你學西班牙語，明天我就要去學法語之類的，想搶跑的家長總能找到方向。

父母育兒的道路上也許更需要外界的一些“正反饋”。王東婧告訴我們，目前孩子所在的學校核心校規(guī)之一就是“為自己負責”。在王東婧看來，從孩子現(xiàn)在的成長來看，除了行為上的自由之外，這種校園環(huán)境讓孩子的心智也更獨立和自主，很清楚自己要什么和不要什么，對于外界的探索欲和好奇心都會更濃重。

甚至有時候，孩子會反過來“教育”父母。就在母親節(jié)之前，王東婧收到了孩子一份打分并不理想的成績表，很生氣的打電話過去，反而是孩子很淡定地安慰她說，“媽媽不要焦慮，要看我下次的成績”。

在王東婧看來，無論是公立還是私立，其實每個家長都焦慮，只是焦慮的程度不一樣而已。未來到底哪條路是最寬的沒有人看得清，但著眼當下，孩子正在健康成長，有良好的價值觀就足夠了。

4、伴魚法務負責人王玉婧：孩子常常給我驚喜

王玉婧是媽媽里“理智”派的，對于教育孩子這件事，她有很多自己的方法論。

在孩子一歲左右，她就花費了大量的時間，培養(yǎng)孩子的專注力和邏輯思維能力，除了精心挑選的早教班之外，她自己也會在家里陪孩子玩一些益智類的教輔玩具，例如德國的“邏輯狗”系列。

不過，對于孩子的教學進度，王玉婧一直把握的非常謹慎，她甚至有意識的控制了孩子的學習進度，只追求適度而不是超前。

在幼升小之前，王玉婧著力于培養(yǎng)孩子的興趣和愛好。在她看來，一樣讓孩子開心的興趣所在，可能是她一輩子放松和減壓的快樂源泉。這并不容易，父母對孩子的了解并非天賦，而是長期的觀察陪伴和互動之下得出的。

教育行業(yè)工作強度很多時候并不低于互聯(lián)網(wǎng)公司，但孩子還小的時候，王玉婧堅持“一下班就拎著包快跑”，回家陪孩子半個小時，聊聊幼兒園發(fā)生了什么，等孩子睡著了再開始加班。

等孩子上了小學之后，除了成績，王玉婧往往更關注孩子成績背后的一些動向，例如對知識點的掌握，學習時的心態(tài)等等。這說起來容易，但對大部分家長來說，要求真的不低了。

在跟王玉婧交流時，我們發(fā)現(xiàn)，她的視角里往往不只是母親和孩子這一種角色定位。在她的描述里，自己家姑娘是一個有想法，有韌性，有非常強的領導力和號召力的姑娘，你能輕易的從她的話里聽出對孩子的欣賞和認可，這一切都無關于成績的高低。

王玉婧用“民主”來形容自己的家庭氛圍，她告訴我們，在家里，無論是孩子還是大人，都會把對方當成能夠去溝通交流的伙伴，而不是單純的教導和被教導的關系。

很多時候，給孩子以耐心和信心，往往能收獲很多出乎意料的驚喜。

5、編程貓商務總監(jiān)吳菲菲：孩子區(qū)別于其他人的能力是什么

能在孩子的教育問題上不怎么焦慮，吳菲菲認為主要歸功于每個家長對于自己孩子是最了解的，最清楚什么樣的方式適合自己的孩子。

她的一些住在福田區(qū)的朋友，基本上孩子從幼兒園大班就開始進行補習，相比之下，南山區(qū)整體教學氛圍和學校的培養(yǎng)方式會更傾向于綜合素質教育。

吳菲菲的孩子下學期馬上上二年級，基本上放學以后都在上課外班，但大多數(shù)都是古箏、舞蹈、美術，籃球、輪滑之類的興趣班，而不是語數(shù)英這些學科類的培訓。

相比起上學科輔導班，她更在乎培養(yǎng)孩子的獨立能力和一些基礎的學習習慣。很多家長不愿意承認的是，比起孩子，家長的時間和精力更容易耗盡，如果孩子始終沒有自驅力，那學習對大人和孩子來說，都會變成一件累人又累己的“苦差事”，家庭氛圍也會經(jīng)常因為孩子的學習問題而出現(xiàn)“雞飛狗跳”的情況。

因此，吳菲菲在孩子的學習方面一直心態(tài)比較平和，她更看重孩子綜合能力的培養(yǎng)。她告訴我們，雖然工作比較繁忙，但是盡量每天都會關注孩子一天的情緒變化，和孩子做朋友，深度的交流。目前孩子最大的優(yōu)點是非常喜歡看書，各種各樣的知識都不排斥，常常有時候還是家長自己都不了解的新領域，這些發(fā)現(xiàn)都會讓她驚訝和欣喜。

父母是孩子的一面鏡子，對于雞娃的焦慮，吳菲菲覺得大可不必。因為孩子的學習、適應能力遠比大人想象的要強。同時他們又是敏感的，家長如果對于成績過分的關注和焦慮，很容易把這種焦慮也傳遞給孩子，給孩子造成思想上一定的負擔。

幫助孩子培養(yǎng)好的習慣、健全的人格，相信其他的成功都是水到渠成的事情。

6、金色雨林教育CEO 林薇：孩子的后勁足不足，這點很重要

林薇的孩子今年6月份在法國碩士畢業(yè)。因為林薇工作的原因，孩子小學六年級回國后一直在國內接受教育，高三后又去了加拿大讀書，直到大學，經(jīng)歷了國內外教育的輪番“折騰”。

其實，林薇沒有刻意地為孩子規(guī)劃出國留學，雖然孩子很優(yōu)秀，可以說是“別人家的小孩”，但林薇強調，“我認為不是雞娃，素質教育很重要 ，我希望我的孩子能夠成為自信且身心健康的小孩，所以，我更關注的是他對不同環(huán)境的適應力和自身能力的培養(yǎng)。“

在培養(yǎng)孩子興趣愛好方面，林薇屬于從小比較放養(yǎng)的，更多是讓孩子自己去做決定。因為興趣使然，最終她的孩子自學了吉他，架子鼓。

林薇提到，自己會跟孩子經(jīng)常分享一些個人經(jīng)歷和體會，他有他的判斷，兩人就像朋友一樣交流和相處。其實她們家孩子高中的時候學習成績一直都中等，文科很一般，后來到了國外，成績基本上是全A，這種類型的小孩越往后，后勁兒就會越足，因為他知道自己喜歡什么，想要什么，會自律，自己獨立，解決問題的能力很強。所以，他自己就會很努力。

其實“雞娃”一詞的走紅，主要是緊張的升學和選拔制度讓家長很焦慮。雖然時代在變化，但“惟有讀書高”的傳統(tǒng)思想依然在家長們的心里根深蒂固，作為家長，希望一代更比一代強，自然是人之常情，但如何更好的教育下一代，讓孩子健康的成長，其實也是教育者們不斷思考的問題。

在林薇看來，如今教育資源分配不均，社會環(huán)境讓孩子和家長都很焦慮。我們改變不了大環(huán)境，能做的就是找到一個平衡點，在競爭激烈的社會大環(huán)境下，給孩子自由發(fā)展的空間很重要。

7、松鼠AI合伙人梁靜：如果“雞娃”是150分，我應該是80分左右

在兩個孩子的成長過程中，梁靜其實是經(jīng)歷了從焦慮到比較淡定的一個過程。

梁靜有兩個孩子，哥哥比較偏外向，在演講表達，交流上一直很有熱情；妹妹會更偏向溫和的性格，喜歡如舞蹈之類的愛好。針對兩人不同的興趣，梁靜會注重往他們自己更喜歡，更擅長的方向培養(yǎng)。當然，也會適當?shù)倪M行一些引導和糾正，例如哥哥原本對運動很冷淡，在家長的鼓勵下開始喜歡上了單板滑雪之類的項目。

對于孩子的教育和成長，梁靜自認為是有一個較為寬松的規(guī)劃在的。當然，這不僅僅是單指成績、排名之類的，而是他們要培養(yǎng)一種為達到一個自己滿意的目標而去努力的習慣。

兩個孩子在小學的時候成績都非常好，但到了初一，兩個人成績開始退步，從以前的A變成了F、D。梁靜觀察了一段時間發(fā)現(xiàn)，孩子在學習方法上沒有問題，主要還是初中是走班制，他們在自我管理上稍有不足，所以幾乎用了將近一年的時間去培養(yǎng)他們的自我約束、自我管理能力。后來他們成績也逐漸提升上去了。

盡管自身從事教育領域，但雞娃的焦慮其實有時候無可避免，尤其是有一段時間“雞娃”之風大盛的時候，梁靜難免受到影響。

花費了大概不到半年的自我調整后，梁靜決定不再把這種壓力轉嫁給孩子，而是轉化為培養(yǎng)他們的習慣和性格。在梁靜看來，兩個孩子可能不具備成為學霸的潛質，但是都有獨特的閃光點，那么我就應該在他們自己擅長的領域去挖掘他們。

如果把雞娃的這種狀態(tài)定為150分，正常的滿分是100分的話，梁靜認為自己的時間和精力投入應該是80分到90分的狀態(tài)。但在精神支持上，絕對是滿分備戰(zhàn)著。

每位母親關于教育的想法可能并不相同，但她們對于孩子的愛和陪伴卻同樣閃光。