“開學(xué)第一天在家上美術(shù)課做拖鞋，‘我媽瘋了’”

? 作者｜芥末堆Siyi.

? 來源｜芥末堆看教育

“我室友在家里拍視頻跳，把樓下的小寶寶吵哭了，樓下的阿姨找上門來了。”

“我媽因為開學(xué)第一天跟著直播美術(shù)課教我弟做拖鞋，‘已經(jīng)瘋了’。”

“孩子們一人唱一句，老師還要學(xué)會剪視頻。”

2月19日晚上，青島市某小學(xué)的美術(shù)教師曾曾用釘釘上了她人生中的第一堂直播美術(shù)課，主題是“假如我是巨人我會做什么”。

隨著各地中小學(xué)逐步開展“在線開學(xué)”，各地公立學(xué)校的老師們也開始了特殊期間的在線教學(xué)體驗，網(wǎng)課讓學(xué)生們“在家上學(xué)”的夢想得以實現(xiàn)。但看似靈活的學(xué)習(xí)安排，卻在這段時間內(nèi)，給老師、學(xué)生和家長們都帶來相應(yīng)的“困擾”

與傳統(tǒng)以板書和PPT為主要教學(xué)手段的學(xué)科教學(xué)不同，音體美教學(xué)正因其需要親身示范和實操演示的特殊性，面臨著不小的“在線化考驗”。而值得慶幸的是，大部分學(xué)校并沒有在特殊時期取消這些課程，老師們也探索出了獨特的授課經(jīng)驗。

音體美教師的網(wǎng)課實錄

△二年級學(xué)生的作品。圖源：曾曾

“面對8個班，上百人進入課堂直播間，有點小緊張，也有點手忙腳亂。”

曾曾起初覺得這一課的效果似乎不那么理想。學(xué)校要求現(xiàn)階段不得強制學(xué)生交作業(yè)，所以當(dāng)家長把孩子們的繪畫作品用手機拍下來，一幅幅發(fā)在群里的時候，她被震撼了：“他們賦予了巨人超能力，棒極了！”

曾曾告訴芥末堆，正常上課時是跨級部教課，但現(xiàn)在特殊時期，大家都有興趣進入直播間聽一聽。直播時，她引導(dǎo)孩子們?nèi)ギ嬕划嬌町?dāng)中的巨人，“孩子們會明白，在特殊時期，抗擊疫情的醫(yī)護人員們就是我們這個時代的巨人。”而后的每一天，曾曾都會在微博上分享孩子們的作品，為他們無窮的想象力點贊。

△疫情期間二年級的課程表。圖源：郭涵

除了直播課程外，采用錄制網(wǎng)課的學(xué)校教師們就相對輕松。郭涵在北京市朝陽區(qū)一所公立小學(xué)教二、三年級的美術(shù)課程，遠程學(xué)習(xí)期間，她所負責(zé)的是在微信群里給孩子們答疑。

“網(wǎng)課是區(qū)教委錄好的，所以我們目前沒有教學(xué)任務(wù)，孩子們在畫畫的時候遇到問題，會通過家長在群里問我，我來回答他們就好了。”但郭涵告訴芥末堆，發(fā)作品進行反饋的家長還是少數(shù)。

手繪海報是這個時期大多數(shù)美術(shù)課的作業(yè)形式。北京市海淀區(qū)某重點中學(xué)的年級組長熊方彥告訴芥末堆，美術(shù)老師用騰訊視頻錄了微課，教學(xué)生們制作海報，“作品可以上傳到學(xué)校規(guī)定疫情期間使用的教學(xué)平臺上，不過這不是強制的，每天差不多能收到十幅吧。”

比起美術(shù)課，熊方彥所在學(xué)校的體育課實踐似乎更加有趣。疫情期間，“每天鍛煉一小時”依然是體育教學(xué)計劃中不可缺少的一部分。“我們用的是一個小程序，學(xué)生們加入‘圈子’，里面有系統(tǒng)提供的示范視頻，體育老師也會自己做一遍給學(xué)生們講講注意事項。”

上課期間，學(xué)生們需要自己找角度擺好手機，跟著完成相應(yīng)的鍛煉動作，而小程序會全程記錄，不定時上傳視頻。“家長們還挺支持的，因為不太需要他們?nèi)ケO(jiān)督了。”

至于音樂課，熊方彥告訴芥末堆，老師會把一首歌里的每一句歌詞分配給學(xué)生，學(xué)生以視頻的形式發(fā)回給老師，“孩子們一人唱一句，老師還要學(xué)會剪視頻。”而最終的作品也將通過音樂老師上傳至教學(xué)平臺。

2月10日，武漢市中小學(xué)全面在線上開課。漢陽區(qū)某小學(xué)的音樂教師孫曉兮采取的教學(xué)方式是錄播課。突然的封城讓很多教師被困在外地，“在線教唱”難以實現(xiàn)。“有的老師在家裝備不齊全，可能沒有琴，而且設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)也不太穩(wěn)定。”所以現(xiàn)階段，孫曉兮會把通識基本素養(yǎng)相關(guān)的內(nèi)容剪成20分鐘左右的視頻，供孩子們學(xué)習(xí)時使用，“還有一些簡單的抗疫歌曲欣賞”。

在線音體美：考驗鄰居，更考驗家長

△圖源：網(wǎng)絡(luò)

一張圖火遍了網(wǎng)絡(luò)，隨即引發(fā)了網(wǎng)友對疫情期間“云體育”的狂歡式吐槽，“直播俯臥撐”，“在線登山跑”……2月25日，“異常激烈的體育網(wǎng)課”登上新浪微博熱搜榜，到27日17時，該話題已經(jīng)有了1.7億的閱讀量和2.4萬討論。

濟南某高校大二的學(xué)生華目也是參與話題討論的網(wǎng)友之一：“明天下午又是體育課，上周跳了幾分鐘腿痛了好幾天。”華目告訴芥末堆，現(xiàn)在的訓(xùn)練項目是肺活量提升和拉伸動作。“我室友在家里拍視頻跳，把樓下的小寶寶吵哭了，樓下的阿姨找上門來了。”

體育老師要求學(xué)生們每半個小時在群里發(fā)一次視頻，“爸媽上班也不是問題，我們會自己擺好手機，錄完再把多余的畫面剪掉。”算下來，一節(jié)課一個半小時，學(xué)生們需要打卡三次，而且內(nèi)容不能相同。

“一開始老師沒講明白，我們都以為發(fā)兩個視頻就結(jié)束了，然后有的同學(xué)就換上了睡衣，結(jié)果還要發(fā)一個視頻，就又換下睡衣……打卡視頻能一次性拍的，我們就在幾分鐘之內(nèi)拍完。”華目說。

小唐是杭州某高校大二的學(xué)生，她向芥末堆展示了上周發(fā)布在釘釘家校本里的體育課任務(wù)。雖然學(xué)校正常教學(xué)時提供了不同的項目選擇，比如跆拳道或者武術(shù)等，但在眼下這段時間，所有學(xué)生的課程內(nèi)容都是一樣的，除了身體素質(zhì)練習(xí)和廣播體操，做眼保健操也是要錄視頻上傳的項目之一。

△體育課任務(wù)。圖源：小唐

“眼保健操每周交兩次，另外兩個部分都是一次，每周五中午十二點之前必須上傳。”與華目不同，小唐必須完整地做完一套動作并且毫無遺漏地錄下視頻，“同學(xué)們都覺得挺無語的，感覺不上才是最好的方式。”

體育課或許不太需要家長參與，美術(shù)課則全方位地考驗了家長的動手能力。“我媽因為開學(xué)第一天跟著直播美術(shù)課教我弟做拖鞋，‘已經(jīng)瘋了’。”家住洛陽的大四女生Zoe有一個在上小學(xué)二年級的弟弟。

“他的課直接在網(wǎng)絡(luò)電視直播，是省教育廳和省廣播電視臺一起做的。”除了不能和老師互動以外，這種形式也不利于學(xué)生進行課前準(zhǔn)備，“我還和我媽一起吐槽過，提前也不知道需要什么工具和材料，都是臨時找來的。”

浙江一所高校學(xué)前教育專業(yè)的泡泡也需要上美術(shù)課，按照課程大綱，前幾周的課程以美術(shù)欣賞為主，“老師在學(xué)習(xí)通上直播，給我們看一些畫冊，油畫、山水畫都有涉及，還有一些他自己在家畫的。”但泡泡擔(dān)心，如果遠程學(xué)習(xí)還需要持續(xù)一段時間，后面的繪畫課程或許沒那么容易，“感覺還是需要直接有效的動手訓(xùn)練和現(xiàn)場指導(dǎo)。”

遠程教學(xué)是否真的效果欠佳？

雖然“云體育”能夠讓華目“投機取巧”，但她覺得這種上傳視頻打卡式的教學(xué)需要被改進。

在她看來，老師應(yīng)該通過直播適當(dāng)講解，并實時觀看同學(xué)們練習(xí)是否正確，錯誤處進行指正，做到有效指導(dǎo)。“這樣直接發(fā)了視頻讓我們自己練，實際上我們也并沒有怎么活動過，只通過觀看視頻學(xué)會規(guī)范專業(yè)性的動作也不太現(xiàn)實啊。”

“遠程教學(xué)中的互動交流遠不如線下授課”，這是大部分學(xué)生、老師和家長在這十幾天里的真實感受。網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，平臺間歇性卡頓導(dǎo)致的教學(xué)效果欠佳成為事實；學(xué)生家庭條件不等，部分學(xué)生難以觸達線上資源也是客觀存在的難題。

“在這些方面，音體美教學(xué)和傳統(tǒng)科目是一樣的，甚至面臨更多的挑戰(zhàn)。”孫曉兮說。“家長的配合程度其實也是影響教學(xué)效果的一個主要因素，有的孩子和爺爺奶奶住，就更沒辦法配合教學(xué)目標(biāo)進行作業(yè)反饋了。”

在遠程教學(xué)中，教師無法兼顧所有學(xué)生，學(xué)生的專注程度低于線下，這無形之中給家長增添了更多壓力。“家長要扮演很重要角色，比如監(jiān)督做作業(yè)，改作業(yè)等等，甚至還要拍小視頻發(fā)給老師。”

孫曉兮身處武漢，她告訴芥末堆，有些學(xué)生的整個家庭都處在新冠肺炎的陰影下，甚至很多家庭正在面臨生死離別。“師生及家長整個假期都處于高度緊張和害怕的氛圍中，突然要求上視頻課，可能會有人心里覺得不舒服。但是音樂課能幫助我們放松心情吧，尤其在這個時刻。”

“再加上還沒正式線下開學(xué)，教師學(xué)生都面臨著沒有紙質(zhì)課本這個困難，光靠聽課，學(xué)習(xí)效果應(yīng)該沒有線下好。”孫曉兮說。

但是，她覺得線上授課同樣好處良多。“沒有統(tǒng)一的課本，教學(xué)內(nèi)容就沒有太多的限制，”孫曉兮自己上網(wǎng)找了很多適合孩子們的學(xué)習(xí)材料，“他們能學(xué)到很多課堂上接觸不到的新奇知識。況且疫情期間以網(wǎng)課的方式‘停課不停學(xué)’，能夠避免孩子們課業(yè)落后太多。”

更重要的是，孫曉兮覺得遠程教學(xué)能夠規(guī)范學(xué)生們的學(xué)習(xí)行為，強化他們的學(xué)習(xí)意識。“他們就不會認為只有在學(xué)校才是學(xué)習(xí)，以后就知道學(xué)習(xí)是時時刻刻的事情。”

芥末堆注：應(yīng)受訪者要求，文中所有姓名均為化名